開催報告

• 概要
• アンケート結果
• 学会発表

• 第１回 natural science CAFE「なんで、魚は、まっすぐ進むの？」

  

  
  

  

  

  

  科学が歴史の積み重ねの中で大きくなるに従って、
  研究のすすめ方が大型のプロジェクトによるものに
  なってくるのはわかります。
  
  ただ科学のもうひとつの側面として、
  個人から生まれる「なんでだろう？」という
  素朴な疑問から始まる研究があります。
  
  自然の教室で子どもたちと発見した
  素朴な「なんでだろう」を
  「n.s. 研究所」で形にしていきたいと思います。
  
  第１回目となる「natural science CAFE」では、
  夏の教室で、子どもからでた「さなかは、どうして前に進むの？」
  から始まった「n.s. 研究所」の報告をさせていただきました。
  
  この質問に答えるのは、実は難しくて、難しいながらもなんとか実験をしていくプロセスを
  すこしでも伝えられたらと思います。

  謝辞：
  メカドジョウの制作に関して、東北学院大学教養学部・情報科学科の菅原研助教授にご協力いただきました。菅原先生は、生物にインスパイアされた群れロボットの研究開発を行っている方で、今回のサイエンスカフェにあたっては、ドジョウやヘビの運動パターンについての議論をさせていただきました。この場をかりて感謝いたします。

  

  普段の研究で得た技術と知識を使って
  普段とは異なる研究を
  普段接することのない研究者と行うことで
  技術の洗練、知識の再認識ができることが
  参加する楽しみでありモチベーションとなっております。
  
  今回のテーマであったさかなが進むときの規則性については
  もちろんですがそれを見出すために用いた"道具"自体は
  身の回りにあふれていることを感じてほしかったです。
  
  昨今の技術、物流の発展により高度な道具が
  非常に容易に手に入る環境にあり
  それらが自分たちの行った研究に非常に役に立ちました。
  
  今回は上の伝えたかったことについて口ではお話したものの
  明示的に伝えるテーマではありませんでした。
  いずれこのようなテーマでサイエンスカフェが
  できたらと思っております。
  

• 

  Q.1　「サイエンスカフェ」という催し物について

  

  Q.2　natural science CAFEに参加して、新しい発見はありましたか？　

  

  • 答えを出すことより、答えを出すためにさまざまな視点から考えてみることの楽しさを発見した（30代・女性・家事育児）
  • 今まで考えていないことを、考えるようになりました（40代・女性・家事育児）
  • 水中での魚の泳ぎといった、果てしなくランダムに見えるものをどこまで低次に落としてモデル化するか、その発想、プロセスなど、生物の動きを科学的に解析する手法がおもしろかった（30代・女性・アルバイト）
  • 定量化のために釘を使ったこと（20代・女性・学生）
  • 素朴な視点に疑問を持ち、突き詰める姿勢（30代・男性・会社員）
  • 科学の視点で物を考える見るという面白さが少しわかった（30代・女性・アルバイト）
  • 仕事にも通じる部分が大きい(40代・男性・自営業)
  • 仕事に通じるものがある（20代・男性・会社員）
  • 実験の方法（40代・女性・家事育児）
  • 動きの抽象化のプロセス（40代・男性・研究者･教員）
  • 「科学」という言葉の意味？概念？（40代・女性・家事育児）

  Q.3　科学や研究者へのイメージは変わりましたか？　

  

  
  「はい」と答えた方のコメント
  • 科学とは、明らかなことだけではないことを知った（30代・女性・家事育児）
  • 研究者に親しみを感じた（40代・男性・会社員）
  • 身近なところにも科学はある（30代・男性・会社員）
  • 楽しそう（30代・女性・アルバイト）
  • もっととっつきにくいイメージがあった（40代・男性・自営業）
  • 意外にとっつきやすい（20代・男性・会社員）
  「いいえ」と答えた方のコメント
  • 常に好奇心を持ち、ニュートラルに物事に当たること（30代・女性・アルバイト）
  • 「何でものめりこみそう」というイメージ（40代・男性・自営業）
  • 自分も同じ立場で研究・教育を行っている（40代・男性・研究者･教員）
  
  

  Q.4　今後もこのようなイベントがあれば参加したいですか？　

  

• 日本物理学会第62回年次大会　（2007.9/21-24 北海道大学）

  

  大学の枠を超えた、学生・若手研究者主体の
  ＮＰＯ法人『natural science』の取組み
  

  

  【発表者】
  ＮＰＯ法人natural science理事　
  大草 芳江

  
  
  
  

  １．ＮＰＯ法人natural science設立の経緯

  

  最近の話題として、科学技術関係人材のキャリアパス多様化促進事業（平成18年度?文部科学省）や、「『博士余り』解消へ『２０％ルール』！？物理学会が提言」（平成19年7月16日読売新聞）という記事等に見られるように、若手研究者の視野を広げ、大学以外の場でも主体的に社会に関わっていけるような人材を育成しようという動きが、国レベルで盛んになっています。

  その一方で、当の若手研究者や学生はというと、主体的に活動できる場を、大学以外の場でも、実はそもそも求めているものなのです。そういった彼らの内発的なモチベーションが、新しいものをつくっていくエネルギーへとつながっていくような場を、大学という枠を超えたところでつくれればとの思いで、NPO法人natural scienceを設立するに至りました。

  
  

  ２．ＮＰＯ法人natural science具体的な取り組みの紹介、及びその特徴

  「natural science」の具体的な取り組み①（06年03月?）
  「体験型自然科学の教室」の企画・運営

  

  まず去年の３月からはじめたのは、「体験型自然科学の教室」という、幼児?小学生の親子対象の、科学教室の開催です。　私たちの活動拠点は宮城県なのですが、宮城には豊かな自然がありますので、その自然を活かして、春夏秋冬、定期的に教室を開催しています。この科学教室の一番のポイントは、子どもたちに教科書的な形式知を与えるのではなく、自然の中での体験に根ざした暗黙知の習得を重視している点です。そのため、教室の中で開催する教室とは違って、「自然の中で、自然のものをつかって、その場で臨機応変に実験系を組み立てる」ことは、条件出しや想定外の出来事への対応など、いろいろと難しい条件がありますが、むしろそのような状況を、若手研究者や学生は、日常とはまた異なった「チャレンジ」と受け止めているようです。これまで運営スタッフとして参加した若手研究者・学生は、のべ約２００名となっています。そのような活動の結果、少しずつ地元にもこの活動が認知されてきており、これまで、約１５０組５００名のご家族にご参加いただきました。

  ここで、あくまで意識の上で、ですが、運営者として常に心がけていることがあります。誤解を恐れずに申し上げますが、この教室に参加している若手研究者・学生たちは、「教育のために」、「地域貢献のために」、活動しているわけではありません。もちろん、結果として、これらは教育や地域貢献に結びつく活動です。しかしながらあくまで、若手研究者・学生自身の知的好奇心や、非日常的なチャレンジ等、それぞれ個々人の内発的なモチベーションで彼らは教室に参加しており、そのエネルギーが教室運営の原動力になっています。それらの活動が、結果として、子どもの教育につながる、地域貢献へつながる、そういった場が、natural scienceという場なのです。運営者として、その構図が成立するよう、常に心を砕いています。お陰様で、地元メディアからもこれらの活動を、新しい取り組みとして、取り上げていただけるようになってきました。

  
  

  「natural science」の具体的な取り組み②（06年08月?）
  「n.s. 研究所」の企画・運営

  

  次に私たちが取り組んだのが、「n.s. 研究所」という取り組みです。「n.s. 研究所」とは、研究者自身の日常的で素朴な疑問を研究のテーマに設定し、異分野の研究者同士が集まって、毎週土曜日、定期的に共同研究する取り組みです。

  去年の8月から今年の8月までのテーマは、「自然の教室発　ドジョウの運動解析」です。これは先ほどご紹介した、「体験型自然科学の教室」で生まれた子どもの素朴な疑問（「なんで魚はまっすぐに進むの？」）から研究者がインスピレーションを得てはじまったテーマです。これらの研究成果をまとめ、今年の３月には日本物理学会領域１３にてその成果を発表しました。また、今年の６月には独自にサイエンスカフェを企画・運営し、地域の方々へも、その成果発表を行いました。サイエンスカフェのテーマ、つまりn.s. 研究所のテーマ自体が、一般の方々にとっても素朴で身近なテーマであるため、テーマを共有しやすく、結果として、既存の「サイエンスカフェ」参加者層とは異なる層にも多数ご参加いただきました（サイエンスカフェ参加者の約７割が「サイエンスカフェ」という言葉自体を知らなかったというアンケート結果を得ました）。現在、「身近な素材を用いたソナーの開発」という新たなテーマで「n.s. 研究所」をしています。

  ここでも先述の「体験型自然科学の教室」と同様に、研究者たちは、「地域貢献のため」に、サイエンスカフェに参加しているわけではありません。あくまで、自分の知的好奇心から研究活動を開始し、その結果を多くの人々と共有したい、という内発的なモチベーションで参加しています。natural scienceという場は、彼らの主体的な活動が、あくまで結果として、地域貢献に結びつく場です。そのような構図が成立するよう、運営者として、常に心を砕いているのです。

  
  

  「natural science」参加スタッフの声 参加若手研究者のモチベーション

  

  参加している研究者のモチベーションはそれぞれ異なりますが、それぞれに具体的なモチベーションを聞いてみると、「大型のプロジェクト研究だけでなく、個人から生まれる素朴な疑問も形にしていきたい」という思いや、「普段の研究で得た技術と知識を使って、普段とは異なる研究を、普段接することのない研究者と行うことで、技術の洗練・知識の再認識ができる」等に、大きな魅力を感じているようです。つまり共通して言えるのは、いずれにせよ個々人の内発的なモチベーションで、natural scienceに参加しているということです。

  
  

  「natural science」の特徴

  

  少しくどいようですが、 natural scienceという法人の特徴をもう一度申し上げますと、 ひとつひとつの活動のモチベーションは、「教育のための教育」でもなく、「地域貢献のための地域貢献」でもありません。あくまで、若手研究者や学生たちの内発的なモチベーションを原動力にした活動ひとつひとつが、結果として、教育や地域貢献にも結びつく。つまり、若手研究者や学生の内発的なモチベーションによる活動と、教育や地域を、結果的に結び付けていく場が、natural scienceという法人なのです。

  
  
  

  ３．ＮＰＯ法人natural scienceの今後について

  

  このようにして、これまでの活動が、少しずつ社会に認知されるようになってきました。これからは、外部機関とも連携していきながら、より活動の幅を広げていきます。具体的な今後の取り組みとしては、今年の１０月に「エコプロダクツ東北2007（特定非営利活動法人環境会議所東北）」の環境科学教室や、「平成１９年度理科実験教室プロジェクト（経済産業省）」での教育プログラム開発・教室運営があります。教育プログラム開発の過程で必要な技術や実験器具は、地元企業からの協力を得ながら、開発しています。このような外部機関や地元企業との連携は、研究者にとっても研究者としての幅を広げ、より社会にインパクトを与える形で、活躍の場を得られることにつながっていきます。このようにして、若手研究者・学生たちが主体的に活動できる場が、彼ら自身が積み上げてきた主体的な活動を基盤として、広がっていっています。

  ＮＰＯ法人natural scienceは、若手研究者や学生の主体的な活動が軸となり、これまで関連性のなかった組織とも、「科学」を切り口として連携していきながら、 地域を巻き込んだ形で、新しい価値をつくっていく場として機能していくことを目指して、これからも活動を続けていきます。「科学で地域づくり」をキーワードに、（結果として、）よりよい地域づくりの一端を担えるような仕組みづくりを、これからも目指していきます。

開催趣旨

　近年、我が国の科学技術研究および産業競争力の強化を実現する「科学技術創造立国」の基盤を揺るがす深刻な問題として、子どもたちの「理科離れ」が叫ばれています。「理科離れ」は単に「個人的に理科が嫌い」という問題ではなく、理科を学ぶ過程で本来養われるはずの「知的好奇心」や「論理的思考力」等の低下を意味しています。その結果として、文理問わず高等教育を理解できない学生が増大し、大学教育の質の維持が著しく困難に陥っているというかたちで問題は顕在化しており、もはや「理科離れ」問題は、国民全体による知の問題、すなわち社会的リスクであると捉えられています。

　これらの社会的背景に、社会の細分化・複雑化に伴い、個々は専門家に任せ、表面だけを利用するブラックボックス化が進んだことがあります。その結果、わたしたちは効率性と引き換えに、本来そこにあるはずの自己と対象との関係性を実感することが困難な状況に陥っています。しかしながら本来、自己と対象との関係性の集積が、すなわち社会です。この自己と対象との関係性が見えない危機こそが、個人・地域社会・国レベルでの問題の本質的な原因とnatural science では捉え、そこから解決策を見出していきます。

　自己と対象との関係性を実感しやすい範囲として、natural science は社会の中でも特に"地域"に着目します。自分が社会に与えている影響と自分が社会から受けている影響を実感できることで、人は自らの社会的存在意義を自覚し、主体的に活動することができます。このようなひとり一人の内発的モチベーションによる主体的なアクティビティーが、地域をつくり、そして社会全体をつくるドライビングフォースとなります。つまり"地域"こそが、社会をつくる基盤であると同時に、社会全体をつくる原動力として、大きな可能性を秘めているのです。

　「科学」の本質は観察からはじまります。対象に直接触れ、自分の目で見て、自己と対象との関係性を五感で感じることなしに、知的好奇心・論理的思考力が養われることはありません。「科学」と言うと「科学は専門家だけが知っていればいい」と自己と科学との関係性を認識しようとしない風潮や、または成果ばかりが注目されがちですが、そこに至るまでのプロセスにこそ、知的好奇心や論理的思考力をはじめとする、科学的なものの見方・考え方、すなわち自己と対象との関係性を構築する姿勢が隠されています。

　natural scienceでは、知的好奇心がもたらす心豊かな社会の創造にむけて、「科学」を切り口に、自己と対象との関係性の可視化・再構築の場として機能することを「科学で地域づくり」と位置づけ、日々の科学教育プログラムの開発・実施のほか、大学・研究機関や企業、行政・教育機関等と連携し、2007年から毎年、体験型科学イベント『学都「仙台・宮城」サイエンス・デイ』を開催しています。『学都「仙台・宮城」サイエンス・デイ』は、「"科学"って、そもそもなんだろう？」をテーマに、製品や成果等の"結果"だけでなく、科学や技術の"プロセス"を五感で感じられる場づくりを通じて、子どもから大人まで、各人各様の感じ方から自己と対象との関係性を可視化・再構築する場として機能することを目指すものです。

　そもそも人間は生まれながらにして知ることを欲する存在です。そして生まれた創造物が共有されることは喜びです。この認識に立つ時、科学は人の本性に根ざすものとなり万人のものとなるでしょう。こうした共感の輪を生み出す循環こそが、人間の本来持つ内発的モチベーションがさらに発揮され、次、その次に登場する科学や技術が継続的に生み出され、わたしたちの心豊かな社会が達成されていく土壌となるはずです。

　知的好奇心がもたらす心豊かな社会の創造に資することを願い、今年も『学都「仙台・宮城」サイエンス・デイ』を開催いたします。皆さまのご理解・ご協力・ご参加を、心よりお待ち申し上げております。

特定非営利活動法人 natural science

企画概要

	昨夏の「体験型自然科学の教室」。 子どもから、ある質問がありました。 「なんで、魚は、まっすぐ進むの？」
	あなたなら、子どもにどう説明しますか？ 実は、よくよく考えてみると、 意外と、奥深い問いかけなのです！
	それから１年間、かがくしゃ達は、n.s. 研究所を重ねました。 「水がなくても進むには、どうすればいいのだろう？」 「魚がまっすぐに進む、必要十分条件はなんだろう？」 その気になる研究プロセスを、今回のn.s.CAFEで発表します。
	でも、ただ発表を聞いているだけでは、おもしろくないですよね。 そこで、皆さんにも臨場感あふれる研究プロセスを楽しんで いただけるように、ライブ形式のサイエンスカフェを開催します！
	科学の知識がなくても、大丈夫。 「日常」を見る視点が、ちょっと変わりますよ。 コーヒー片手に、「科学する」時間を味わいましょう。

対象：幼児～小学生

お兄さんやお姉さんと一緒に、
実験や工作で遊べるスペースを
ご用意しています。
何で遊ぶかは、当日のお楽しみ。

開催概要

名　　称

第１回 natural science cafe

日　　時

2007年6月24日(日)10:00～12:00

会　　場

Five Bridge　（仙台市青葉区北目町４－７　ＨＳＧビル３階）

対　　象

どなたでも

定　　員

大人２０名、子ども２０名（親子での参加歓迎）

費　　用

親子各５００円（実験器具実費、お茶代込み）

主　　催

特定非営利活動法人 natural science （2007年6月設立）

備　　考

ナチュラルサイエンスカフェは、大人対象のイベントです。
お子様（幼児～）には、実験や工作で遊べるスペースをご用意しております。