サイエンスデイAWARD2013
創設されたAWARD一覧
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- 審査基準
- 高校生以下の方の出展で、次のいずれかにあてはまるもの
① アイディアが素晴らしいもの
② プロセスがわかりやすいもの
③ プレゼンテーションが優れているもの - 副 賞
- 仙台二高公式ＨＰへの掲載
仙台二高関連グッズ（二高てぬぐい など） - 授 賞
- 双眼実体顕微鏡で宝さがしをしよう！（たのしい鉱物採集）
宮城県仙台二華高等学校 地学部 - 授賞理由
- ハンマーのかわりにツマヨウジで「宝さがし」という発想が嬉しい。
私が参観したときは、輝石を見つけるというところでしたが、
会場も盛況で、係の生徒さんも熱心・真剣そのもので感心しました。
- 審査基準
- 審査のポイントは，（１）科学や技術を分かりやすく伝える工夫がなされているか，（２）人間社会に役立ってきている内容か，の２点です．
- 副 賞
- 滑りにくくつかみ易い箸「竹取」、秀才文具ご利益4点セット
- 授 賞
- ★ＳＯＵＮＤＳ★ 自動車から出る【音】のしくみ
宮城県産業技術総合センター - 授賞理由
- 出展プログラム「★ＳＯＵＮＤＳ★ 自動車から出る【音】のしくみ」おいて、自動車から出る排気音やクラクションなど様々な音について、大きい音を小さくする仕組みや、大きい音でもキレイな音にするための工夫などを、実際のエンジンを使って、子どもから大人まで分かり易く体感させた点を高く評価した。
- 審査基準
- 東北大学AIMRでは、物理・化学・工学・数学など材料に関わるさまざまな分野の世界トップレベル研究者が集まり、物質の性質を決定する共通の法則を解明すべく、お互いの知識をぶつけ合いながら研究を進めています。
そこでAIMRでは、(1)科学を多角的な視点からとらえて説明していること (2)意外な分野の知識や方法を応用した展示をしていること、の2点が優れているプログラムにAIMR賞を贈呈したいと考えています。 - 副 賞
- ・東北大AIMRグッズ
・AIMR本館ラボツアー、もしくは本館内交流スペースでの科学イベント開催権（内容は要相談）
- 授 賞
- バーチャル赤ちゃんと遊んでみよう
山形大学 Team TeleRobotics - 授賞理由
- 子育て支援システムを作るために、育児に関する研究成果と、微細加工技術で作ったセンサーを組み合わせるという、異なる分野の研究を融合させ、実際に体験できる展示を行っていた点を評価いたしました。
- 審査基準
- 高校生が行う技術と社会・生活のかかわりについての理解促進プログラムの中で顕著な効果が認められるもの
- 副 賞
- 本学科教授陣が執筆した書籍
○松木英敏ほか著「ワイヤレス給電技術がわかる本」（オーム社）、
○鈴木陽一、伊藤彰則ほか著「音響学入門―CD-ROM付― (音響入門シリーズ)」（コロナ社） - 授 賞
- レゴマインドストームを自由に操ろう！
東北学院榴ケ岡高等学校 物理部 - 授賞理由
- 超音波の反射を利用した車の自動追尾システムの製作・操作体験に関して、製作内容や操作の説明だけでなく、動作の原理や同技術の実社会への応用まで丁寧に説明されており、来場者からの質問にも適切に回答及び演示がなされていたこと等から、「高校生が行う技術と社会・生活のかかわりについての理解促進プログラムの中で顕著な効果が認められるもの」との本賞の選考基準に照らして最もふさわしいプログラムであると評価されたため。
- 審査基準
- 私たちの身の回りにはたくさんの情報端末があふれかえり、ネットワークに接続されています。ネットワークの向こう側にはさらに多くの、数億、数十億というコンピュータが接続され、個々が自律的に、時には協調しながら動作してます。私たちはつかみどころがないこの状態を「雲」に例えて「クラウド」と呼んでいます。「クラウド」に集積した、多くの「情報」をいかに整理し伝達することで「知」に昇華することが、うまい「クラウド」の活用方法と言われています。Beyond the Clouds賞は、将来を担ってほしい学生の団体で、情報の整理/伝達に対する創意工夫が感じられる出展に贈ります。
- 副 賞
- 未来を感じさせるヒューマンインタフェースデバイスセット
（１）ELECOM投影型キーボード
（２）ジェスチャーデバイス 「Leapmotion」(輸入中) - 授 賞
- 光で遊ぼう！
仙台高等専門学校 - 授賞理由
- 「ひかり」という直接的には目に見えない存在が引き起こす、様々な不思議な現象の「なぞ」を解き明かす非常に科学的なコンテンツでした。さらに、その「なぞ」をモデルを使って、「見える化」することで人に伝える創意工夫が感じられました。難しい情報を整理し、情報の「核」を分かりやすく表現した出展にこの賞を送りたいと思います。
- 審査基準
- ソニーは、科学教育支援活動の一環として「ソニー・サイエンスプログラム」を国内外で実施しています。未来を生きる子供たちが、科学の原理を学び、ものづくりや体を動かすなどの体験を通して、好奇心や創造性をはぐくむ機会となっています。イノベーティブ（革新的）な視点で、科学や技術への好奇心を湧き立たせるような演示内容を展開されている、個人様や団体様に対して授与させていただきます。
- 副 賞
- ソニー デジタルビデオカメラ“Handycam” 1台
- 授 賞
- 身近なものを使った物理の実験
宮城県仙台第二高等学校 物理部 - 授賞理由
- 「物理」と聞くと難しそうで敬遠しがちな分野ですが、音や磁気・光など10種類もの身の回りの現象を生徒たちが身近なものを使ってたいへんわかりやすく演示実験していました。その中で「音を見る」コーナーは今後、サイエンスと音楽・アートを融合させた何か新たなものが生まれそうな期待感が湧くものでした。雑学を交え熱心に説明してくれる生徒の姿も印象的でした。総じて、ソニーが科学教育活動を行う上での理念である「科学や技術への好奇心」を強く感じられるプログラムでした。
- 審査基準
- 副賞となる弊社商品「ソーラーツインザラス」は、太陽の光エネルギーと、熱エネルギーの両方を有効に使って発電する、とってもクリーンでエコな教材です。これに関係する「光」、「新エネルギー」、「エコ」をキーワードにして、これからの宮城県の新エネルギー産業を引っ張っていく若い力にこの賞を贈りたいと思います。
- 副 賞
- ソーラーツインザラス 一台
- 授 賞
- 食が作り出す世界～フードサイエンス2013～
宮城県仙台二華中学校自然科学部 - 授賞理由
- 身近にある食べ物をテーマに、親身になって科学の面白さを教えていたところに感心しました。参加している子供達も真剣な様子で、科学の楽しさを知ってもらえる内容だと感じましたので賞を贈ります。
- 審査基準
- 副賞となる弊社商品「ソーラーツインザラス」は、太陽の光エネルギーと、熱エネルギーの両方を有効に使って発電する、とってもクリーンでエコな教材です。これに関係する「光」、「新エネルギー」、「エコ」をキーワードにして、これからの宮城県の新エネルギー産業を引っ張っていく若い力にこの賞を贈りたいと思います。
- 副 賞
- ソーラーツインザラス 一台
- 授 賞
- ロボットを操作してバトルをしてみよう。プラスチックのアクセサリーに金めっきをつけててみよう。
仙台市青葉少年少女発明クラブ - 授賞理由
- 子供達がロボットの操作をして楽しんでいたり、金属のメッキ実験で驚いている様子を拝見しました。子供達がとてもよく科学に興味を持てる内容になっていると感じましたので賞を贈ります。
- 審査基準
- 副賞となる弊社商品「ソーラーツインザラス」は、太陽の光エネルギーと、熱エネルギーの両方を有効に使って発電する、とってもクリーンでエコな教材です。これに関係する「光」、「新エネルギー」、「エコ」をキーワードにして、これからの宮城県の新エネルギー産業を引っ張っていく若い力にこの賞を贈りたいと思います。
- 副 賞
- ソーラーツインザラス 一台
- 授 賞
- 科学面白実験！「写る・変わる・動く・爆発する」を見てみよう！
仙台市広瀬中学校 - 授賞理由
- ダンボールカメラや水素爆発などのいろいろな科学実験を、誰にでも分かりやすいように実際に見せたり実験を行ったりしていました。どの実験も工夫を凝らしていたのがとても良く感じましたので賞を贈ります。進行もスムーズでとても面白い内容でした。
- 審査基準
- 「RESTART JAPAN 支援プロジェクト」は、公益社団法人セーブ・ザ・チルドレン・ジャパンとソニー株式会社が、東日本大震災の復興支援のため2011年6月、に協働で設立したプロジェクトです。東日本大震災で被災した子どもたちが未来への夢や希望を創造するため、学校や地域のスポーツや文化活動を積極的に支援しています。その思想を基準として、子どもたちが主体的に活動して、科学や技術を伝え、未来への夢や希望を強く感じることのできる演示内容を展開されている学校様や団体様に対して授与させていただきます。
- 副 賞
- ソニー・サイエンスプログラム 開催権
- 授 賞
- 身近な疑問がいーっぱい！会場の中と外で一緒に科学を楽しもう！
仙台青陵中等教育学校 科学部 - 授賞理由
- 子どもたちが主体的に実施・運営をしながら、私たちの身近にある疑問を身近な物を使用し原理を説明してくれた。
参加者が楽しい、面白いと感じるプログラム作りとともに、主催者（仙台青陵中等教育学校 科学部）もいっしょにプログラムを楽しんでいたのが印象的だった。
- 審査基準
- 審査基準：小学生や中学生が、科学や技術を学びたい！と、目を輝かせるようなものに送ります。
- 副 賞
- 理屈が分かれば驚くで賞
- 授 賞
- 100+100が200にならない？！分子についての化学実験
宮城県宮城第一高等学校 - 授賞理由
- 単なる不思議な現象の体験に留まらないで、その理由までを考えさせる工夫が優れていた。小学生から、素朴で、かつ、鋭い質問が出るほどに、それは成功し、わかりやすく説明しようと努力している高校生の態度も評価された。
- 審査基準
- 人と社会と地球のためになるような、そしてできたら、誰もがほほえむであろう面白･愉快なもの。
- 副 賞
- 事務局から提供される賞状を三菱マテリアル社製の純金カードにしたもの及びそれを収納し、飾るガラスフレームを贈呈します。
- 授 賞
- 光で遊ぼう！
仙台高等専門学校 - 授賞理由
- 光の性質などについて、子供達に分かりやすく、そして面白く教えています。聞いている子供達と一体感のある授業であると感じました。リカレンジャー達の対応も非常に良かったと思います。更に新しい教育伝達ツール、手法の開発を期待します。
- 審査基準
- 科学や技術の発展は、人をわくわくさせるような発見や創意工夫から出発しています。この賞は、そのような夢や希望あふれるものに贈りたいと思います。
- 副 賞
- 本サイエンスデーの記念となるガラス製の楯
- 授 賞
- ソニー・サイエンスプログラム 光通信手づくり実験
RESTART JAPAN（SCJ・ソニー（株）協働プロジェクト） - 授賞理由
- 光を使って通信ができるという一見理解しにくい高度な最先端技術を取り上げ、直接触れて体験しながらわかりやすく学ぶという素晴らしいプログラムです。中学生を中心に、子供から大人まで楽しみながら理解を進めていくというプログラムを構成し、会社をあげて取り組んでいる姿に感銘を受けました。
- 審査基準
- グローバルな安全構築に向けて実践的にとりくんでいる活動
- 副 賞
- G-Safety（グローなる安全学トップリーダー養成プログラム）受講大学院生による出前授業
- 授 賞
- 食が作り出す世界～フードサイエンス2013～
宮城県仙台二華中学校自然科学部 - 授賞理由
- 食品を題材に楽しく学ぶ企画であるとともに、食品添加物についても調べ学習を行ない、安全評価についても、自分たちの考えをまとめ、積極的に発信されていたことから、今後も、身近な科学、生活の中の科学に目を向ける習慣を継続し、情報発信も続けてほしいと考え、賞を送る。
- 審査基準
- 『発明や発見，製品化に至る考え方の過程がわかりやすく展示されていること』を主眼に審査致します。
（例）
・逆転の発想が光り、「なるほど！」と思えるプロセス
・独創的で努力のあとがみえるプロセス
・「もったいない」から始まって、無駄を解消できたプロセス
・「この考え方がもっと広まればいいな」と思えるプロセス
・「自分もこんな考え方をしてみよう」と思えるプロセス
・長年にわたる問題点を解決できたプロセス
等々。 - 副 賞
- ８月１０日開催の産総研東北センター 一般公開（場所 仙台市宮城野区苦竹）に受賞者の皆さんでお越しいただければ、所長がご案内いたします。
- 授 賞
- デジタル火力調節器
東北工業大学知能エレクトロニクス学科水野研 - 授賞理由
- 料理をした自らの体験にもとづき、ガス調理器を使用したときの不便さを解消するため、調理温度を制御する方法について、実際に作動する制御装置を製作した。まだ改良の余地はいろいろあるけれど、問題解決にむけて一生懸命努力している過程をサイエンス・デイの場で表現していることが素晴らしく思えた。解決策が見つからなくて今も悩んでいる点については、何が問題かを言葉にして表現できると、問題点がより明確に認識でき、解決の道が開ける。こうした事例がふえることで、サイエンス・デイの趣旨が広く理解されることを期待して、産総研東北センター賞を贈る。
- 審査基準
- わかりやすさを重視した、グラフィカル（視覚的）な展示であること。ナショナルインスツルメンツではLabVIEWを始めとした、直感的でわかりやすいシステム開発環境を提供し、教育・研究開発分野での貢献を目指しています。グラフィカルであることによって、どなたにもわかりやすく、おもしろくする工夫がなされている展示にこの賞を差し上げたいと思います。
- 副 賞
- National Instruments社製 LabVIEW
- 授 賞
- 身近なものを使った物理の実験
宮城県仙台第二高等学校 物理部 - 授賞理由
- 生活の中の様々な物理現象を目に見て、手にとって触れるような子どもたちにも分かりやすい展示になっており、参加されていた方々も楽しく学べる機会になっていたのではないかと思います。これを評して、本賞を差し上げたいと思います。
- 審査基準
- 出展内容について、①新規性、②実用性、③完成度、④アピール度の観点から評価したいと思います。
- 副 賞
- 東北大学西澤潤一記念研究センター見学会ご招待。
（試作コインランドリ、仙台MEMSショールーム、近代技術史博物館） - 授 賞
- 光で遊ぼう！
仙台高等専門学校 - 授賞理由
- 光の性質について、様々な角度からの実験や実例を活用したプレゼンテーションが大変面白く、かつ分かりやすく感じました。
聴講者の反応もとても良く、会場の雰囲気も盛り上がっており、説明の切り口やアピール度を評価しました。
- 審査基準
- 地学にかかわる現象をわかりやすく解説し、人の生活にどのように関係しているかを興味深く解説している出展者に差し上げます
- 副 賞
- ①当法人の出展の講座「ペットボトル簡易雨量計で雨を観測しよう～作って計ろうわがやの雨量～」の中で使用した「ペットボトル型簡易雨量計作成キット3セット（賞味期限付き）」。雨量計は100㎜で自動的にリセットされる優れものです。
②当法人主催の研修会講師
を提供させていただきます。 - 授 賞
- ケンビキョウを使って，日本列島のおいたちをさぐる探偵に君もなろう！
東北大学地学専攻 地質学会仙台大会広報チーム - 授賞理由
- 一般的にはなじみが薄い「微化石」の紹介をしたり、地質学者のまねごとができる点は、子供たちの地学への関心を高めるきっかけになるのではないかと思います。昼食時という割には盛況でしたし、子供たちの感嘆の声も聞こえていました。これから地学に興味をもって、身近な現象に気をつけて「自分の身は自分で守る」ことができる人を育てるという意味で「役に立つ地学賞」にふさわしい取り組みと解説であったと思います。
- 審査基準
- 『夢ある未来を、共に創る』を経営理念とするSCSKグループは、ITに関するすべてのサービスで、お客様のビジネスの価値創造とグローバル展開をサポートしています。また、SCSKの社会貢献活動CAMP（キャンプ）は、創作体験・ワークショップをとおして未来を担うこどもたちの「共に創る力」を育む活動です。サイエンスが拓く夢ある未来もきっと共に創っていくことがもっとも大切。この賞では「共に創る」をキーワードとして審査します。
- 副 賞
- こどもたちの「共に創る力」を育む、ＳＣＳＫグループの社会貢献活動ＣＡＭＰのグッズ詰め合わせを副賞とします
- 授 賞
- 身近なものを使った物理の実験
宮城県仙台第二高等学校 物理部 - 授賞理由
- 一つ一つの実験内容・装置の構成が参加者が興味を持てるようによく工夫されていました。また、説明を担当している生徒の皆さんが、とても熱心かつフレンドリーに参加者へ説明されており、会場全体にすてきな一体感があったと感じました。
- 審査基準
- ◆仙台市科学館のコンセプト「ふれる科学・ためす科学」に近いプログラムであるか。チャレンジ性があるか。
①ふれる科学････参加者が実際に触れたり・製作したり・体験したり・観察したりすることができるプログラムであるか。
②ためす科学････マニュアル通りの実践だけでなく，様々な要素について考え工夫して取り組みのできるプログラムであるか。
③チャレンジ性････失敗を改善しながら，成功までのプロセスを体験し楽しめるプログラムであるか。 - 副 賞
- ◆科学館を会場にしてのイベントプログラム（実験教室やサイエンスショー）開催の権利を与えます。（平成２５年度内に実施）
◆科学館チャレンジラボ（誰でも楽しめる簡単な実験や工作）のマニュアルと実験材料を提供します。今後のプログラム作成の参考や科学イベントなどにお使いください。 - 授 賞
- 食が作り出す世界～フードサイエンス2013～
宮城県仙台二華中学校自然科学部 - 授賞理由
- 身近な食品や食品添加物をテーマに、いろいろな角度から掘り下げて研究成果を取りまとめるとともに、体験型のブースとして展開していました。会場での説明もていねいで、部員の生徒さん方の一生懸命さが伝わってきて、参加者の方々からも喜ばれていました。
- 審査基準
- 子どもたちが授業や日常生活で体験する自然や科学，現象などについて，「なぜ？」「どうして？」に気づき，またそれを解明しようとする「少年の心」は，大人へと成長する課程でとても大切なことです。宮城県の未来を担うものづくり人材を育成する観点から，子どもたちにそのような気づきから次へのステップへ進むプロセスをわかりやすく解説していただけることを重視いたします。
- 副 賞
- ・人材育成情報「オガーレ！」に受賞者の活動等を掲載。（掲載内容等は後日受賞者と調整の上，決定します。）
・人材育成情報「オガーレ！」年間購読権（発行時に受賞者宅へ送付します）
※人材育成情報誌「オガーレ！」は，産業人材の育成を目的に，県産業人材対策課で発行しているもので，名称の「オガーレ！」とは，未来の産業人である子どもたちを「おがらせよう」という気持ちを込めて名付けました。 - 授 賞
- ソニー・サイエンスプログラム 光通信手づくり実験
RESTART JAPAN（SCJ・ソニー（株）協働プロジェクト） - 授賞理由
- 現代社会で身近になった光通信の仕組みをオリジナル制作教材を実際に受講者に作ってもらうことで，光が音声を伝える様子を分かりやすく体験できるようにしている点が素晴らしい。
- 審査基準
- 産業を支える科学技術について，わかりやすく，楽しく，感動できる内容で出展しているか，また，なぜそうなるのかわかりやすく解説しているかを重視します。
- 副 賞
- 宮城県産業技術総合センター見学及び設備利用体験ご招待
- 授 賞
- 光で遊ぼう！
仙台高等専門学校 - 授賞理由
- 子どもたちの真剣なまなざし，説明者の一生懸命説明している気持ちが伝わりました。どうなるのだろうと考えることが子どもたちには大切なことだと思います。 光に関する身近なものについて，手作りの教材を使ったわかりやすい実演・実験で，楽しく，感動できる内容であったことを評価しました。
- 審査基準
- 幅広い年代の人が楽しむことができ、日常生活に生かせる企画を行っていること。
- 副 賞
- 本校の近くにある一番人気の洋菓子店「ガトーオバラ」の一品です。二華高校の生徒もいろいろな行事などで賞品としてもらうことの多いお菓子です。
- 授 賞
- 光を使って、話をしよう
東北大学金属材料研究所 松岡研究室 - 授賞理由
- 光通信という言葉は知っていても、実際に目の前で、いろいろな情報を光に変えて伝えるということを体験できてとても感動しました。
- 審査基準
- 中学生である自分たちに科学に対する興味や関心を高めさせてくれたうえ、科学の美しさを発見させてくれたもの。
- 授 賞
- 【G-Safetyの部屋】地球の中をのぞいてみよう！
東北大学リーディングプログラム機構グローバル安全学研究センター - 授賞理由
- 特殊な装置で，地球のプレートの中にもぐり込み，日本にある震源地を同じ目線で見まわしました。日本で暮らす以上，地震はこれからも私たちの生活に大きく影響を及ぼすのだと実感しました。地震は怖いものですが，普段触れることのできない装置を通して見た地球内部の解析映像は，美しくダイナミックでした。中学生でも楽しく学べる映像システムを，今後も作っていってほしいと思います。
- 審査基準
- 高等学校の理科では人類の宝といえる科学の原理や法則を学習します。教科書にのっている教材は歴史的大発見ばかりです。これまでに学習したことを活用して自然界の謎を解き明かそうとしている研究に賞をさしあげます。
- 副 賞
- 第66回宮城県高等学校生徒理科研究発表会 平成25年11月14日木曜日 会場：仙台市戦災復興記念館 日頃の研究活動を発表してください。
- 授 賞
- 双眼実体顕微鏡で宝さがしをしよう！（たのしい鉱物採集）
宮城県仙台二華高等学校 地学部 - 授賞理由
- 火山灰をわんがけし双眼実体顕微鏡で覗く観察は，教科書でもとりあげられています。火山灰には，入手しやすい園芸用の鹿沼土が紹介されています。すばらしい点はふるさとの山泉ケ岳の火山噴出物を対象にしたことです。泥水のようなものを覗いたつもりが，美しい宝石のような結晶に驚きました。しかもお持ち帰りができることがうれしい。本物を観察することで，緑豊かなふるさとの山が，実は激しい噴火活動をしていたことを宝石を見るような楽しさとともに知ることができました。
- 審査基準
- ①中学生及び高校生にとって新鮮な驚きがあること②まとめ方が端的で分かりやすいものであること③特別講義として本校の生徒にぜひ聞かせたいものであること。以上の3点を総合的に評価します。
- 副 賞
- 仙台青陵中等教育学校での特別講座開催権
- 授 賞
- 体の中のながれをたいけん！
東北大学 流体科学研究所 - 授賞理由
- 科学技術が私たちの日常生活にどのように役立っているのか、特に私たちの命や健康を守るために、医学の分野にかかわっている科学技術の多様な姿を、手で触れ、目に見える形で分かりやすく示してくれました。特に、これから理系を目指そうと考えている中高校生にとって、大変刺激になる展示だったと思いました。
- 審査基準
- 私たち中高生の視点から、科学に対する興味・関心が湧き、「このような分野も科学の世界にあるのか」と私たちの心を釘付けにしてくれる内容であるかを審査基準とします。
- 副 賞
- おたのしみ
- 授 賞
- ケンビキョウを使って，日本列島のおいたちをさぐる探偵に君もなろう！
東北大学地学専攻 地質学会仙台大会広報チーム - 授賞理由
- 示準化石や示相化石というものは１０cm以上の大きさの化石なんだと思っていたのに、顕微鏡で観察できる小さなサイズの化石があることに驚きました。自分たちの勉強している教科書では知りえなかった新たな発見でした。顕微鏡サイズの化石たち？！が当時の環境や年代を知ることができるなんて・・・。砂のような・・・砂粒より小さい化石をプレゼントしてもらい、大感激で帰ってきました。自分たちでも再度観察してみます！！
- 審査基準
- 科学的な考え方、筋道がきれいであるか、また、その内容を表現、伝達する手段、方法がきれいかどうかを総合的に審査します。
- 授 賞
- 食が作り出す世界～フードサイエンス2013～
宮城県仙台二華中学校自然科学部 - 授賞理由
- 身近な材料を科学的な目でながめて、そこから結論を導きだす筋道がきれいであった。また、研究の発表に生き生きした元気さが感じられたのは素晴らしいことである。
- 審査基準
- 科学や技術の様々なプロセスで「流れ」は重要な役割を果たしています。一見、流れとは無関係に見えるプロセスの中に流れの役割を発見できるような意外性のある展示を期待しています。
- 副 賞
- 流体研で研究中の超音速複葉旅客機「MISORA」の模型
- 授 賞
- 身近な疑問がいーっぱい！会場の中と外で一緒に科学を楽しもう！
仙台青陵中等教育学校 科学部 - 授賞理由
- 私たちの身近にある空気や水の流れを、手作りのブーメランやポンポン船やシャボン玉などで体験できるよう工夫されていた点を評価しました。それぞれが流体力学において基本的で重要な現象を含んでいます。またメンバーの皆さんの熱意やチームワークも大いに評価しました。
- 審査基準
- 当センターは、東日本大震災からの復興に向け、被災地発の科学技術イノベーション創出のために活動をしています。その観点から【震災復興への貢献を期待できそうなもの】【これからの科学技術の発展を予感させるもの】をポイントに審査します。
- 副 賞
- ・ＪＳＴnews トピックコーナーへ受賞の記事を掲載します
・日本未来館 企画展「サンダーバード博～世紀の特撮が描くボクらの未来～」ご招待券10枚 - 授 賞
- 自然のすごさはどこにある？
東北大学大学院環境科学研究科 石田研究室 - 授賞理由
- この講座では、自然の力を応用したテクノロジーについてわかりやすく説明してくれました。また、参加した子供たちが真剣に説明を聞き、クイズや実験に積極的に参加している姿が印象的だったことを評価しました。エネルギー問題をはじめ、震災後我々が直面するさまざまな問題を解決するヒントが、自然の中に隠されている可能性があることに子供たちが気づき、今後、科学技術による震災復興・豊かな未来の社会作りのために応用していってくれることを期待します。
- 審査基準
- １．一見地味なように見えるが味があり、光るものをもっている。
２．使われている技術は世の中のためになる（応用できる）ものであること。 - 副 賞
- １．希望の東北地区の応用物理学会に所属する研究室の見学
２．東北支部オリジナル実験キット「単極モータ」
３．しぶ茶（深蒸し茶）（応用物理学会東北支部長によるしぶいで賞から） - 授 賞
- 身近なものを使った物理の実験
宮城県仙台第二高等学校 物理部 - 授賞理由
- シャープペンの芯に電流を流すと光るという非常に単純な実験であり、一見すると地味なように見受けられるが、そこにある物理は意外と奥深いものがある。仙台二高さんは芯をささえる電極に工夫を施してあり、炭素の蒸発で電極が汚染されることにより、電流が流れにくくなるところを大幅に回避できているところに地道な努力の跡が伺えた。また、これが電球の基本的な原理であることを説明し、真空中では当然ながら寿命はのびるということ、シャープペンの芯が切れる寸前に非常に細くなるため、非常に鋭い針状の形状が得られること、を説明した。これは、まさに最先端科学においても例えばSTMの電極として十分使えるものである。以上から、本賞の主旨に沿うものであると判断した。
- 審査基準
- 近年、理化学離れが進む子供たちへ、理化・科学について「楽しく」かつ 「追求心」もってもらうような展示をされたチームへの表彰と致します。
- 副 賞
- 電子顕微鏡 1日出張授業。
- 授 賞
- 食が作り出す世界～フードサイエンス2013～
宮城県仙台二華中学校自然科学部 - 授賞理由
- 初参加の為ご苦労をされたと思いますが、大人や子供へ少しでも理解してもらおうと説明している姿、また集客活動を一生懸命しているその姿勢に感銘を 受け、今回仙台二華中学校 自然科学学部の皆様へ【東栄科学産業賞】を お送らさせて頂きます。
- 審査基準
- 自然のすごさを活かしたテクノロジーやライフスタイルになっていきそうな出展に差し上げます。
- 副 賞
- ネイチャーテクノロジーに関する書籍
- 授 賞
- 日本古来の茶室でお茶を味わおう！建築模型組立て体験コーナーもあるよ！
宮城県立大崎高等技術専門校 - 授賞理由
- テクノロジーだけでなく、戦前まで日本各地で営まれていた自然と共生した暮らし方に見られる知恵も、これからの厳しい環境制約の下で心豊かに暮らしていくためには必要なものだと考えています。その点で『日本古来の茶室でお茶を味わおう！建築模型組立て体験コーナーもあるよ！』は、伝統技能や伝統工法の素晴らしさをとても親しみやすく伝えてくれています。
- 審査基準
- ①子どもたちが，自然の不思議や素晴らしさ，科学の有用性を再発見するプロセスであるか。
②子どもたちが，考え続けることの大切さや試行錯誤に挑んでいくことの価値を実感できるプロセスであるか。
③探究する楽しさ，努力，喜び，感動など，科学のプロセスを創り出した人からの「子どもたちへのメッセージ」が込められたプログ ラムであるか。 - 副 賞
- 相談・検討の上，仙台市内の小学校で出前授業を行ってもらいたい。
- 授 賞
- 光を使って、話をしよう
東北大学金属材料研究所 松岡研究室 - 授賞理由
- 子ども達にも分かりやすい自作の光通信キットで，音が光で情報が伝わることを体験的そして，探究的に学べる内容でした。また，光ファイバ通信技術について意欲を喚起させ疑問に感じたことを，思考や体験をしながら解決できるような工夫が見られました。子ども達の科学への興味や関心が深まる内容になっており，説明も分かりやすく工夫されていました。
- 審査基準
- 自然の理解が深まり、科学が好きになるようなプログラムを選びます。
- 副 賞
- 仙台市天文台の招待券と天文台オリジナル・グッズ
- 授 賞
- 身近な疑問がいーっぱい！会場の中と外で一緒に科学を楽しもう！
仙台青陵中等教育学校 科学部 - 授賞理由
- 「科学といっしょに外へいこう」というコンセプトがとても良いと思いました。室内で実験をしたり考えたりすることは大切ですが、外に出ることによって自然に触れる機会も増え、科学の世界が広がります。身近な自然や生活の中にある不思議や疑問に気づくことが科学の出発点です。そして、その理由や原理を追求し、それを確かめるために実験や体験をして、「なるほど」と理解する。科学の基本的なプロセスです。科学は、考える楽しさとともに、「わかる、なるほどと理解できる」ことに価値があります。このような活動を通じて、誰でも「科学的」な人間、「科学者」になることができます。そんなことを感じさせてくれる企画でした。
- 審査基準
- 思いがけない自然の不思議について、私たちに新鮮な印象と感動を与えた作 品を表彰します。
- 副 賞
- 元素図鑑（1冊）
- 授 賞
- 身近なものを使った物理の実験
宮城県仙台第二高等学校 物理部 - 授賞理由
- いくつかの私たちの身の回りの物理現象について、大変わかりやすく、印象的に 実演・実験し、説明していました。実演・実験の内容が大変わかりやすく、見る人にインパクトを与えるように工夫されており、新鮮 なインパクトを与えてくれました。デイープインパクト賞にふさわしい発表でした。特に「音を見る」課題では、音の周波数に応じて プラステイックの球が異なる振動をして異なるパターンしめすなど、興味深い実演でした。これは、さらに工夫して、音のみでなく 「音楽」を「見る」工夫はできないものでしょうか。物理現象をもとにして、音楽を形にできると物理と音楽・美術がつなぐなにか創 造的な発展を暗示する萌芽的な展示でした。鉄球の衝突と磁石の効果もガリレオの番組でもでてきましたが、単純な実験で印象的に展 示していました。このほかにもいくつかの興味深い展示があり、すべてこのデイープインパクト賞にふさわしいと判断しました。（東 北大理 大谷栄治）
- 審査基準
- JOGMECは、日本の資源・エネルギーの安定供給確保のため、様々な資源開発事業に関わっています。こうした事業によって生み出される金属やエネルギー資源が、我々の日常の暮しや日本のものづくり産業などに、具体的にどう使われ、どう役立っているのか、わかりやすく興味深く伝えている展示を表彰します。
- 副 賞
- ・JOGMEC海洋資源調査船「白嶺」特製ペーパーウェイト
・JOGMECのホームページにて紹介 - 授 賞
- 磁石って魅力的！？強力な磁石を使っていろいろ体験しよう！
東北学院大学 工学総合研究所 ナノ材料工学研究部門 - 授賞理由
- JOGMECは日本のレアアース資源権益を確保するため、様々な取り組みを行っていますが、レアアースの一つであるネオジウム磁石の性質や特徴を実際に体験しながらわかりやすく学ぶことができるよう工夫されていました。よって、JOGMEC賞を授与します。
- 審査基準
- ①現在当たり前のように使用されている設備がどんな原理・仕組みで動作しているかのプロセスを体感できるものか。
②科学的事象に対してなぜ起こっているか『気づき』の感度が高いものか。
③探究することの楽しさ、苦労、感動などが強く感じられるものか。 - 副 賞
- ・E5E6の絵が載った鉛筆
・E6系クリアーファイル
・BRTクリアーファイル
・フリクション3色ペン
・鉄道博物館手帳 - 授 賞
- 科学面白実験！「写る・変わる・動く・爆発する」を見てみよう！
仙台市広瀬中学校 - 授賞理由
- ①現在当たり前のように使用されているＦＡＸの送信原理をモデル実験して、 どんな原理・仕組みで動作しているかのプロセスを体感できた点。
②中学校で学習する基本的な実験をもとに身近な現象と関連させながら活 動を進めている点。
③自分たちが興味関心のあるものを中心に、予備実験を重ねて多くの方に 楽しんでもらえるようプログラムを工夫している点
※特に、見学していた小学生に、一生懸命、研究内容を説明していた姿に 感銘を受けた。
- 審査基準
- 最先端の科学の知見をいかに楽しくワクワクさせて伝えているか？
- 副 賞
- ディスカバリーチャンネル オリジナルバッグ 3個
- 授 賞
- 磁石の不思議にふれてみよう！
社団法人応用物理学会東北支部 - 授賞理由
- 科学の知見を、遊びながら楽しくわかりやすく体験できる工夫が見られました。今や現代社会に無くてはならない身近な素材となったネオジム磁石の特性を手にとって体験できて、大人も子供も目を輝かせていました。また、大好きなことを研究している先輩たちの生き生きとした表情も、子どもたちの好奇心を刺激してると感じました。今後の益々のご活躍に期待しています。
- 審査基準
- 今日の科学技術の知識と技術の発展を子供たちに分かりやすく伝え、日本の今後の科学技術の発展に貢献した団体
- 授 賞
- ロボットを操作してバトルをしてみよう。プラスチックのアクセサリーに金めっきをつけててみよう。
仙台市青葉少年少女発明クラブ - 授賞理由
- ロボット操作やはんだ付け体験、めっき体験など、子供から大人まで幅広い年代の方に楽しんでもらえるような企画が沢山あり、機械、情報、物理、化学分野を幅広く体験することが出来ました。是非、これからも多くの方に科学の楽しさを伝えていって下さい。
- 審査基準
- 参加者をどのように興味関心を持たすことができたかという点
- 授 賞
- 自然科学の法則通りにモノを創る本物の産業技術を創出しよう
東北大学未来情報産業研究館 - 授賞理由
- 解説する方の説明が非常に分かりやすく、展示の仕方も見やすいものでした。初心者でも理解することができ、産業技術は現在どのように利用されているのかということを理解することができました。
- 授 賞
- 「無線」って何だ？ ＡＭラジオを作ろう！
日本無線株式会社 - 授賞理由
- 解説など組みたてかたの説明などがとても分かりやすかったです。むつかしさもちょうどよく、楽しかったからです。ラジオから音が聞こえてきてうれしかったです。