団体詳細
- 出展内容 (6)
- AWARD受賞 (3)
- AWARD創設 (7)
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2019年
LEDを使って光るオブジェを作ろう
出展：仙台城南高等学校
対象：小学校１年生～小学校６年生
2018年
LEDを使って光るオブジェを作ろう
出展：仙台城南高等学校
対象：小学校１年生～小学校６年生
2017年
LEDを使って光るオブジェを作ろう!
出展：仙台城南高等学校
対象：小学校１年生～小学校６年生
2016年
LEDを使って光るオブジェを作ろう!
出展：仙台城南高等学校
対象：小学校１年生～小学校６年生
2015年
LEDを使って光るオブジェを作ろう!
出展：仙台城南高等学校
対象：小学校２年生～小学校６年生
2014年
LEDを使って光るオブジェを作ろう!
出展：仙台城南高等学校
対象：小学校２年生～小学校６年生
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2018年
- 審査基準
- このアワードは私たちの身近な生活、特に”衣・食・美”を豊かにしてくれるという観点から賞を差し上げたいと思います。
例えば、衣であれば繊維の科学、染色の科学、食であれば味の科学、栄養の科学、美であればディスプレイの科学、光学材料の科学などの分野で、生活を豊かにするような興味深い現象や物を見つけて、それらの原理を解明して生活への応用を提案していただきたい - 副 賞
- 一輪挿し
(本学生活美術学科の教員の作陶) - 授 賞
- LEDを使って光るオブジェを作ろう
仙台城南高等学校 - 授賞理由
- 私達の生活の身近なものであるLEDの仕組みを学びながら、生活の中で楽しめる光るオブジェを自作する点が素晴らしいと思います。
オブジェに使用する紙が柄違いで10種類も用意されている点、それぞれに夏の絵柄(金魚など)が描かれている点も良かったです。オブジェに光を灯したときに絵柄が光に透け、涼しげで綺麗でしたね。体験者が楽しそうに絵柄を選んでいる様子が印象的であり、また、シンプルな作業のため、完成作品の出来栄えへの満足度が高かったことも良かったと思います。 - 受賞者
コメント - この度はTSBアワードに選んでいただき教員・生徒一同大変喜んでおります。例年多くの小学生にミニ講座に参加していただき、小学生の真剣に作業に取り組む様子やオブジェが完成した時の笑顔にやりがいと充実感を感じております。来年度も引き続き出展、多くの小学生に科学技術の楽しさとおもしろさを伝えていければと考えております。私たちもより講座内容を充実させていきたいと思います。ありがとうございました。
仙台城南高校 科学技術科 教諭:千葉康志
2015年
- 審査基準
- 高校生以下の方の出展で、次のいずれかにあてはまるもの
① アイディアが素晴らしいもの
② プロセスがわかりやすいもの
③ プレゼンテーションが優れているもの - 副 賞
- 仙台二高関連グッズ(二高オリジナルクッキー)など
(二高オリジナルクッキー:二高の校章入りクッキー) - 授 賞
- LEDを使って光るオブジェを作ろう!
仙台城南高等学校 - 授賞理由
- 会場は、親子連れで大いに賑わっていました。生徒さんの説明や、アシストも丁寧・親切。LEDの色が変わるタイプでとてもきれいにできあがりました。参加した人たちも嬉しかったことと思います。
- 受賞者
コメント - この度は賞を頂き大変光栄に思っております。6年ほど前から出展しておりますが、例年多くの小学生に大変喜んでいただき、担当している私としてもうれしく思っております。また、生徒にとっても普段接する機会の少ない小学生の対応に戸惑うこともあるようですが、自分たちの気持ちを素直に表現してくれる小学生と接することで、本校生にとっても精神的な面で成長できる良い機会ではないかと思っております。今後参加してくれた小学生と本校生徒が、この機会をきっかけとしてより科学に興味を持ち、将来の科学者として多くの分野で活躍することを願っております。
最後にこのような機会を提供いただきました特定非営利活動法人natural science理事の大草様をはじめ、イベント運営に尽力された皆様に心より感謝申し上げます。
仙台城南高等学校 千葉康志
2014年
- 審査基準
- 副賞となる弊社商品「ソーラーツインザラス」は、太陽の光エネルギーと、熱エネルギーの両方を有効に使って発電する、とってもクリーンでエコな教材です。これに関係する「光」、「新エネルギー」、「エコ」をキーワードにして、これからの宮城県の新エネルギー産業を引っ張っていく若い力にこの賞を贈りたいと思います。
- 副 賞
- 太陽光熱複合発電システム模型 ソーラーツインザラス 1台
- 授 賞
- LEDを使って光るオブジェを作ろう!
仙台城南高等学校 - 授賞理由
- 受講した子供達へモノづくりの楽しさが伝わる講座でした。教壇で作り方を説明している学生や、子供たちの作業補助をしている学生のみなさんが一生懸命でした。また、完成後に暗い中で一斉にオブジェを点灯させて歓声が上がっていたのが印象的でした。以上、子供たちが歓声を上げる良い講座でしたので賞を送ります。
- 受賞者
コメント - 仙台城南高等学校 千葉康志
このたび、賞をいただき大変ありがとうございました。本校では、4年ほど前からサイエンス・ディに出展しておりLEDオブジェ製作の講座を行っております。この講座を実施しようと
考えたきっかけは、本校が、工業系の学科を持っているということもあり、授業で学習した内容を自分だけの知識で終わらせるのではなく、多くの人にその知識や技術を伝えて
科学のすばらしさを広めていきたいということがきっかけとなっております。生徒にとっても、この講座は、日頃なかなかふれあうことがない小学生に対して、説明し伝えることの難しさ
や喜び、作品が完成し小学生が喜ぶ笑顔をみたときに感じる充実感ややりがいなど多くのことを経験できる機会となっております。今回受賞した賞の審査基準にあるように、これから
LEDは、多くの分野で活躍するものであると考えております。今回の受賞を励みにして今後も多くの方々に科学技術のすばらしさを伝えていきたいと考えております。
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2014年
- 審査基準
- 今日の科学技術の知識と技術の発展を子供たちに分かりやすく伝え、日本の今後の科学技術の発展に貢献した団体
2015年
- 審査基準
- ①着眼点に独自性があること。
②研究や作品の趣旨がしっかりと表現されていること。
③粘り強く取り組み、発展性があること。 - 副 賞
- 仙台城南高校オリジナルグッズと図書カード
- 審査基準
- 今日の科学技術の知識と技術の発展を子供たちに分かりやすく伝え、日本の今後の科学技術の発展に貢献した団体
2016年
- 審査基準
- 今日の科学技術の知識と技術の発展を子供たちに分かりやすく伝え、日本の今後の科学技術の発展に貢献した団体
- 副 賞
- 生徒の創設した賞のため副賞などは用意できません。
2017年
- 審査基準
- 今日の科学技術の知識と技術の発展を子供たちに分かりやすく伝え、日本の今後の科学技術の発展に貢献した団体
- 副 賞
- 生徒の創設した賞のため副賞などは用意できません。
2018年
- 審査基準
- 今日の科学技術の知識と技術の発展を子供たちに分かりやすく伝え、日本の今後の科学技術の発展に貢献した団体
- 副 賞
- 生徒の創設した賞のため副賞などは用意できません。
2019年
- 審査基準
- 今日の科学技術の知識と技術の発展を子供たちに分かりやすく伝え、日本の今後の科学技術の発展に貢献した団体
- 副 賞
- 生徒の創設した賞のため副賞などは用意できません。
